التعليم تعلن إتاحة الجداول الافتراضية عبر منصة روضتي

أعلنت وزارة التعليم السعودية في الأيام القليلة الماضية عن وضع العديد من المزايا والتقنيات الإلكترونية الحديثة، والتي ظهر من بينها إتاحة الجداول الافتراضية عبر منصة روضتي لكل من مديري المدارس مع بعض الأنظمة الجديدة التي قامت بالإعلان عنها رسميًا داخل صفحتها في منصة تويتر، حيث يمكنك الاطلاع على هذه الأخبار من خلال التعرف على أهم المعلومات التي تتعلق بانتظام الدراسة وآلية العمل داخل الفصل الثاني.

التعليم تعلن إتاحة الجداول الافتراضية عبر منصة روضتي

أعلنت وزارة التعليم السعودي مؤخرًا بعض البيانات والتي تتعلق بتوفير إحدى الأنظمة الجديدة التي تتيح إعداد الجداول الدراسية، وهذا من خلال إمكانية قيام مديري المدارس الخاصة برياض الأطفال من إنشاء الجداول الدراسية الخاصة بهم بشكل إلكتروني من خلال إحدى الخاصيات الجديدة والمتوفرة بداخل منصة روضتي.

كما تتيح داخل المنصة القدرة على إنشاء فصول افتراضية بشكل ذاتي لمعلمي الروضة والطلاب، أعلنت أيضًا عن تزويد المنصة بخاصية الدردشات والرسائل المباشرة لتسهيل عملية التواصل بين منسوبي الروضة وأولياء أمور الطلاب المشتركين داخل المنصة.

الجداول الافتراضية عبر منصة روضتي
الجداول الافتراضية عبر منصة روضتي

انتظام الدراسة للفصل الدراسي الثاني

جاءت هذه التصريحات الحديثة مع بداية الفصل الدراسي، والذي بدء الدوام به منذ يوم الأحد الموافق 5 من شهر ديسمبر الحالي، حيث بدء هذا الفصل بعدد 6 ملايين طالب وطالبة بمدارس المملكة بمختلف المراحل التعليمية والتي تواصل استكمال الدراسة لهذا الفصل بالذمة بين التعليم الحضورية والإلكتروني، كما تنتظم عملية الحضور بشكل خاص لطلاب الصفوف الثانوية داخل المدارس وهذا من خلال اتباع تعليمات الوزارة التي تلزم الطلاب في اتباع سياسة التباعد.

بينما اختصت الوزارة الطلاب داخل الصفوف الأصغر لطلاب الروضة، والمرحلة الابتدائية باستكمال دراستهم لهذا الفصل عن بعد، كما أتاحت لهم كل من منصة مدرستي ومنصة روضتي توفير مختلف سبل التعلم من شروحات، وفيديوهات وصفوف افتراضي تتم بشكل إلكتروني.

مع توفير القدرة على عمل الواجبات والاختبارات على المواد وكذلك الاختبارات الشهري عبر منصتها، وجاء هذا ضمن التعليمات التي تطبقها الوزارة لضبط انتظام الدراسة سواء للطلاب في استخدام عملية التعليم الرقمي والتعليم الحضورية لضمان جودة أفضل في التحصيل الدراسي لهم.